六、学习过程： （一）、谈话导入，板书课题。 谈话导入[课件出示：?是快乐的]：同学们快乐经常萦绕在我们的周围,什么时候你觉得特别快乐呢? 是的,当我们认识一位新朋友的时候是快乐的,得到一件礼物的时候是快乐的,受到表扬的时候是快乐的。今天所要学的课文告诉我们还有什么是快乐的?[课件出示课题] （二）、揭示学习目标。 本节课，我们的学习目标是（出示目标）目标都清楚了，有信心完成吗？（有）声音真响亮。 （三）、出示自学指导(一)： 1、自由读课文，读准字音，遇到不认识、不理解的字词做上标记，查阅工具书或结合上下文等方法自行解决。 2、简要概括课文的主要内容。 （5分钟后老师检测。） 学生自学。 教师检测。 1、出示词语：羡慕 宽裕 圣诞节 兜一圈 饶有兴趣 不由自主 送给 给 予 背 着 衣 着 着急 指名读，其他同学更正。 全班齐读。 2、指名简要概括课文的主要内容。 （四）出示自学指导(二)： 再读课文，思考： 1、 保罗被男孩哪些言行所触动，找出有关语句画出来。品读这些语句，我们感受到他是一个什么样的男孩？ 2、保罗被男孩感动后是怎么做的？他从中感受到了什么？ （6分钟后比一比谁回答得最精彩） 学生自学。 先学：学生默读课文，画一画，想一想，写一写。 后教：一一解答问题，师生讨论或兵教兵。重点句子指导学生有感
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
四年级上册 24 给予是快乐的
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