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第14课 冷战中的对峙 一、学习目标 目标A：了解和掌握冷战政策及其表现。 目标B：了解和掌握美苏争霸开始标志、经过、结果及影响。 二、问题引领[来源:学_科_网Z_X_X_K] 问题组A：冷战政策（阅读教材第一目，独立完成下列问题） 1.二战后，美国为什么推行冷战政策？目的是？实施者和实施对象分别是？采取什么手段？从政治、经济、军事三方面归纳冷战政策的表现。 2.面对美国推行冷战政策，苏联针锋相对，采取了什么措施？至此，以美苏为首的什么格局最终形成？（提示：分清楚冷战开始的标志和两极格局开始的标志，不一样） 问题组B：美苏争霸（阅读教材第二目，独立完成下列问题） 1.美苏争霸分三个阶段，即20世纪五六十年代、70年代和80年代，分别找出三个阶段争霸的特点及典型事例。美苏争霸、冷战对峙、两极格局结束的标志都是？ 2.87页“动脑筋”，想一想谁说的对？美苏之间长达三十多年的争霸，说明美苏都采取什么样的对外政策？这种争霸会带来哪些消极的影响？ 三、专题检测 训练A：冷战政策 1.美国总统杜鲁门上台后声称：“我们赢得的胜利把世界的持续重担 [来自e网通客户端]
类型：
学案/导学案
版本：
人教版（2001）
适用：
九年级下册 第14课 冷战中的对峙
大小：
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