学习目标 、 1、知识与能力 了解中东地区的地理范围及中东问题的由来；知道中东地区错综复杂的矛盾；了解国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。探讨中东和平路在何方。 2、过程与方法 通过大量视频、图片、史料,引导学生概括出“战火频仍和动荡不安”是中东地区的特点。介绍巴勒斯坦地区问题的形成,教师补充资料。引导学生思考“中东局面为何错综复杂”。组织学生探究“解决中东危机的渠道是什么”。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习,使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心,民族争端靠武力是解决不了问题的,只有宽容才能真正挽回和平。 导入新课: 播放:反战歌曲《Tell me why》,提示学生认真观看视频,思考歌曲反映了什么主题? 教师:歌曲诘问战争、贫穷、饥饿,祈求人类和平、友爱、富足扣人心弦。但当今世界并不太平,在亚洲西部、地中海东岸,有一块人类文明的圣地——巴勒斯坦地区。几千年来,这块狭长的土地,在创造人类灿烂文明的同时,也承受了巨大的灾难。尤其是在第二次世界大战结束以后至今的半个多世纪里,这里屡屡燃起战火。众多国家卷入了战火与纷争。是宗教领地之争?是生存资源之争?还是大国霸权利益的角逐?带着这些问题,我们学习 展示: 第13课 动荡的中东地区 教师口述:学习战火频仍的中东局势、错综复杂的中东矛盾、艰难曲折的中东和平,通过学习了解中东问题的由来,认识中东错综复杂的矛盾及中东和平的艰难曲折。 1.中东范围 师:学习中东首先要明确中东的范围。投影中东地图:
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
九年级下册 第13课 动荡的中东地区
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