一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们都喜欢玩纸飞机，希望自己的纸飞机能在空中飞的时间长，可是我们的纸飞机一般只能飞20秒左右，今天我们来看看纸飞机能在空中持续飞的视频。 2、猜谜语，（风）。看到风你会到什么科学问题：风是怎样形成的？是谁制造了风？ 3、引入新课，板书课题：是谁制造了风。 二、猜想假设，实践论证 1、思考讨论生活中人们是怎样制造风的，产生风的原因是什么。 （1）我们用身边的物体能“制造”出风吗？请大家试一试。 演示用手扇风，摇书本，我们就能感觉到有风，这是什么原因？ （2）生活中还有哪些方法能产生风？是什么原因？ （3）学生分小组讨论：风是怎样形成的？将讨论的结果记录下来。教师巡视，参与到学生的讨论之中。 2、集体交流讨论的结果。 3、研究自然界的风是怎样形成的。 （1）自然界里也经常刮风。是谁有那
类型：
教案
版本：
鄂教版
适用：
四年级上册 13 是谁制造了风
大小：
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