《不翼而飞的水》是湘教版四年级上册第五单元《水的变化》中的第一课。我执教的是本课的第一课时：烧开水。下面简要的对教学中的得失进行反思： 合理灵活的使用教材 新课程标准倡导教师“用教材教”，而不是“教教材”。教材上所选用烧开水的器材是烧杯，我在课前试验了一下，50毫升的水要烧将近半个小时，根本没有动脑思考的时间。而25毫升的水又太少，实验的现象、效果均不明显。对烧开水安排的是一次实验，这个过程，学生既要观察水的变化，又要观察温度的变化，会有一定的难度 。因此，我先把烧开水的器材换成了试管，盛上三分之一的水，这样烧一次开水只需三分钟，这样就充分给予了学生思考交流的时间。尔后，我还将一次实验分成了两次，。这样在第一次实验当中学生只需要观察烧开水时水的变化，明确只有在剧烈大量冒泡时才能说水开了，即水沸腾了。而第二次实验学生集中注意力观察温度计的变化及水量的变化。两次实验各有侧重点，而且具有坡度。学生既动脑又动手，更好地掌握了本课知识要点。 注重学生观察习 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
湘科版
适用：
四年级上册 1 不翼而飞的水
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