教学过程 复习准备： 1.根据比的性质填空。 (1)5∶9=15∶( )=( )∶18 (2)3∶8=24∶( )=( )∶24 2.根据比例的基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 (1)2∶7和4∶15 (2)0.3∶2.5和3∶25 [设计意图] 比的基本性质与判断两个比是否能组成比例,是解比例的切入点,它的唤醒,为解比例铺平了道路,降低了学习难度,让学生顺利进入学习,扫除障碍。 二、导入新课： 1.根据比例的意义、比例的基本性质填空。 (1)说出下面各组比例的内项和外项。 ① 5∶16=60∶2 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
人教版
适用：
六年级下册 1.比例的意义和基本性质
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