【教学过程】 一 出示图片，谈话导入 1、出示《西游记》的图片，请用几个成语形容孙悟空？ 2、这些成语都是出现在单元练习诵读与积累中的，细心的同学会发现，我们每个单元都安排了诵读，但并不都是诵读与积累，还有些什么？ （相机板书：积累——词；欣赏——诗；感悟——文） 二 复习“诵读与积累” 1、引导学生梳理本学期学过的成语的类型，相机出示。 2、快速浏览、记忆。 3、巩固练习： （1）分类填空补充成语； （2）解释所填字的意思，进而理解成语； （3）判断成语运用是否得当； 4、小结：分类积累成语，有助于我们更多、更好的理解积累成语；用心体会成语的感情色彩，有助于我们准确的运用成语。 5、巩固练习： （1）根据要求合理运用成语。 （2）看成语猜人物并说出出处。 三 复习“诵读与欣赏” 1、图片引入：猜诗人，忆诗文、悟诗情 2、小结欣赏积累古诗的方法——走进诗人 理解诗意 感悟诗情 3、本学期，我们还学习了哪些古诗词，同学们能任选一首，用“走进诗人——理解诗意——感悟诗情”的方法进行复习，并完成作业单第一题。 4、反馈小结 四 复习“诵读与感悟” 1、引入：古文化博大精深，许多至理名言受用至今，让我们一起走进古今贤文，再次感悟真理！ 2、出示贤文，学生快速浏览记忆 3、反馈交流，相机点拨字音。 4、同学们，再次读这些古今贤文，哪句话给你的感悟最深？ 5、小结：古今贤文多是由成语、谚语、名言组成的，弄清句子的含
类型：
教案
版本：
苏教版（2001）
适用：
六年级下册 练习7
大小：
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