方法一 师:上课前我们先来互相认识一下好吗? 师:自我介绍:我姓×,名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?指几名学生自我介绍。 师:原来我们的姓名都有一个相同的地方,姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人。(板书:西门豹。引导学生了解复姓,并说说自己知道的复姓的名人, 如:诸葛亮、司马光等) 激趣:西门豹生活在什么样的时代?他有什么过人之处? 师生互动,介绍相关资料。[来源:学*科*网] 方法二[来源:Z。xx。k.Com] 师:西门豹,中国战国时期魏国人,政治家及水利专家。(播放关于西门豹的视频) 同学们,今天我们一起学习第30课(板书课题:西门豹),大家齐读课题(学生齐读:西门豹)。西门豹,姓“西门”,是个复姓,叫“豹”,是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功;同时,他又是一个无神论者。在他为官期间,为老百姓做了许多好事。今天,我们学习的这篇课文就是西门豹在邺当地方官时为百姓做的一件好事。 激趣:课文讲的就是他管理邺时的一些事,他做了哪些事? (自学 ,边读边批注,同伴合作朗读全文。指名朗读全文) [设计意图] 关 于复姓,在一般的群体里,现已不多见。所以研究一下西门豹的姓名是有必要的。而在一般的阅读课起首时,常是由教师介绍人物以及背景,这里却要求按教师的指点去查
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
三年级下册 30 西门豹
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