教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、检查课前准备材料的情况。今天你们带来了哪些物体？你能简单的说一说吗？ 二、探究。 活动一：他们各有什么特点？怎么辨认他们？ 1）学生根据自己的生活经验，自由介绍各种球的大小、颜色花纹等特点，各样水果的颜色、形状、气味、味道等，常用铅笔、直尺、橡皮等学习用品的特点。[来源:学科网ZXXK] （2）学生说出物体的特点，交流辨认物体特点的方法，认识各种感官所起的不同作用。 （3）学生在小组内交流用不同感官所认识的物品、物品特点及认识的方法。 用眼睛看（视觉）：可识别物体的大小、形态、颜色和 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
青岛版
适用：
三年级上册 4 怎样认识物体
大小：
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