《哪杯水多》教学设计 教学过程： 一、大胆猜测，激发兴趣。 1.桌上有三个瓶子，分别为1号瓶、2号瓶和3号瓶，请同学们猜猜看，哪个瓶子里的水多，哪个瓶子里的水少？为什么？ 2.学生猜测哪个杯子里多，并说明理由。 【意图】大胆的猜测，才会有伟大的发现。使学生在猜测中获得更多的发现，这是培养学科学素养的基本理念。 二、想验证办法，引出量筒、认识量筒，培养 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
青岛版
适用：
三年级上册 第二单元 我们怎么知道
大小：
42KB
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