声音的产生教学设计 【设计理念】 《科学(3——6年级)课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。”“探究”既是科学学习的目的,又是科学学习的方式。本节课的教学设计围绕“科学探究”这一主线展开:提出问题——进行预测——试验探究——得出结论。通过这样一个活动过程,调动学生自主学习、主动探究的积极性,产
类型：
教案
版本：
青岛版
适用：
五年级上册 7 声音的产生
大小：
324KB
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