【一】 情景 导入 ‖ 渲染 铺垫 1.柯尔文音乐手势律动《小星星》 学生做柯尔文音乐手势并演唱《小星星》。 以柯尔文手势律动《小星星》作开声练习，活跃课堂氛围，提高学生对音准、音高的感知能力。 2.播放微课，让学生感受云南特色。 师：今天老师要带大家去一个地方，让我们一起观看微课，走进美丽的云南吧！ 学生观看微课， 通过观看微课，学生以直观的方式初步认识云南，感受地方特色，吸引学生对学习民族音乐的兴趣。
类型：
教案
版本：
人音版（2012）
适用：
三年级下册 猜调
大小：
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