一、初读感知，引出怀念母亲 1、直接导入新课，板书课题，齐读并质疑。学生的问题可能是他的母亲是谁？是谁怀念母亲？为什么怀念母亲？这时可以让学生交流课前收集的资料，老师也出示季羡林生平和主要经历，为学生理解课文做好铺垫。 2、自由朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？ 结合学生的回答总结出课文主要写的是对两位母亲的怀念。相机板书：亲生母亲祖国母亲 二、抓关键点，品悟怀念母亲 1、让学生静下心来，细细默读课文，思考：从哪些地方能够感受到作者对两位母亲都很怀念？用笔划出相关内容，并在旁边写写感受。 【这一环节的设计给足学生时间自读自悟，让学生拥有自己独特的感受和体验，同时培养学生不动笔墨不读书的学习习惯 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
六年级上册 6 怀念母亲
大小：
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