《林奈和双名法》教学设计 1. 指导思想与理论依据 本课程本着“教学联系实际”,“一切为了生活”的指导思想,努力让学生从生活中常见的现象入手,以课本为依据,以趣味性学习吸引学生,充分激发学生的学习自主性。让学生可以真正结合生活实际,了解生物命名的基本方法,可以解读植物挂牌中的相关信息。2. 教学内容分析本节课的内容是课本中生物分类的衍生内容,主要是对于分类后生物命名的一个补充,本课是人教版《生物学》八年级上册第六单元第一章的科学·技术·社会部分。 本节有两个主要的任务,一是能够联系前两节关于生物分类的内容,可以从生物的学名来了解生物之间的亲缘关系,判断生物之间的相似程度。教材图文并茂,容易吸引学生的兴趣,但并不都是学生所熟悉的,所以教师可根据具体情况补充一些分析材料。二是可以通过对生物学名的分析,来了解生物命名的法则,学名的书写,来解读植物园中植物的挂牌和动物园中动物学名的展示3. 学生情况分析学生经过了七年级的学习,对植物体、人体、细胞、生态系统等的结构和功能有了一定程度的认识。了解了植物的基本分类,而且经过对八年级第五单元的学习,[来自e网通极速客户端]
类型：
教案
版本：
人教版
适用：
八年级上册 本章复习与测试
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