【教学过程】 一、准备导入 1、出示课题，阅读课后的“资料袋”。 2、学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。 二、初读感知 1、导读目标：一读：借助工具书和课文上的注音将字音读正确，句子读通顺。 二读：边读边圈出生字，并画出含有生字的词语读三遍。 三读：三读课文，标上自然段的序号，将课文读流利。 四读：快速朗读课文，想想课文讲了什么内容？ 2、学生自主学习。 3、小组合作交流： 提醒：检查生字和词语的朗读要优先潜能生，其它组员帮助纠正。课文朗读的检查采用组内轮读的方式进行。 4、全班交流： （1）开火车检查生字和词语的认读。 （2）课文的朗读采用随机抽查的形式进行。 （3）课文讲了什么内容？〔（1）时间：公元前115年。可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。（2）地点：伊朗高原北部。出示“丝绸之路”地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
五年级下册 2* 丝绸之路
大小：
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