1.回顾要点，激趣导入。（2—3分钟） 精心选择若干（不超过8个）词语或若干（不超过3个）句子，让学生朗读，一方面完成复习检测的任务，另一方面简洁、巧妙地过渡到品读感悟环节。 2.精读品赏，读中悟写。（20-21分钟） 根据文本特点，依据写的角度，抓住核心问题，指导学生充分地感情朗读，感悟语言特点，与作者的思想内涵、情感世界和语言表达方式对话，进而产生共鸣。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”所以此刻已经为写做好准备。 3.读写迁移，创编运用。（5-6分钟） 抓住写的训练点，让学生先口头表达，然后动笔行文，给足时间，最后组织全班交流。同时也是落实新课标提出的每节课都要练字的要求。 4.推荐阅读，拓宽视野。（0.5—1分钟） 给学生推荐适合阅读的文章，拓宽视野，使学生养成不断阅读的习惯。 以上，我从教材、教学方法、学习方法、教学过程四个方面对本课进行了说明。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
类型：
同步拓展
版本：
北师大版（2016）
适用：
三年级下册 理想的翅膀
大小：
25KB
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