（一）谈话导课 1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。 2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题） 看了这个课题你的脑海中有哪些小问号? 生：我想知道什么是理想的翅膀? 生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？ 生:…… 师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？） （二）检查预习、扫清障碍 1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听,咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来） 2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。） 3、师根据评点情况，板书生字并正音。 4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？） 5、出示(含有生字的词句)课件 扯着线 翩翩起舞 未来的建筑师 后脑勺 马尾巴似的长辫子 空中划过一串清脆的鸽哨声 鸽哨 最棒双胞胎 竖琴 6、读词句，联系上下文释词（大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）在学生自己释词的基础上，教师可以适当帮助。（鸽哨：装在鸽子尾部的一种哨子,鸽子飞翔时发出响声。竖琴：可结合插图认识。管弦乐器,一般有46根琴弦。）老师想知道“ 翩翩起舞” 是什么意思?谁给大家表演一下?文中哪句话有这个词语,找出来读一读。
类型：
教案
版本：
北师大版（2016）
适用：
三年级下册 理想的翅膀
大小：
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