1.导入新课，初步审题。 （1）投影片出示翠鸟图片。 （2）介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。 2.板书课题： 看到这个课题，你想知道什么？引导学生提出问题质疑。 1.学生齐读课题。 2.学生质疑提问: （1）翠鸟是什么样子的？ （2）翠鸟是怎样捉鱼的？ （3）翠鸟的家在哪里？ 1.根据搜集到的资料，描述一下翠鸟的外形。 ______________________ ______________________ ______________________ 1.引导学生自读课文，学习生字词，想想课文主要讲了什么内容。 2.检查自读效果。指名分段朗读课文，师生共同评价。 3.播放翠鸟的相关视频,引导学生思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮? 4.教师范读课文，提出问题，指名回答。 （1）作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点? （2）翠鸟全身形状特点是什么? （3）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛的颜色。 1.学生初读课文，认识生字词。 （1）自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍，并作上记号。 （2）和同桌一起检查认读生字词。 （3）读了课文后，知道了哪些与翠鸟有关的知识？ 2.认真听同学朗读，学生边听边完成。 ①给自然段加上序号。 ②找出课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形。并进行评价。 3.看视频，思考老师提出的问题。 4.（1）学生用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。 （2）学生用“ ”划出,并理解“小巧玲珑”这个词。 （3）学生用“ ”划出。小组交流，并回答。 2.读拼音，写词语。（一笔一划写工整哦） wěi ɡǎn （ ） yán ( )色 xiù（ ）花 cuì清（ ） yú wēnɡ（ ） 小xī（ ） jí （ ）飞 ｓì（ ）养 3.比一比，再组词。（要把字看清楚哦） 衬（ ）村（ ）疾（ ）病（ ） 希（ ）稀（ ）泛（ ）乏（ ）