《力的合成》教学设计 让学生演示实验,创设情境,导入新课(用时约5分钟) 教师活动 学生活动 1.实验:请两位同学到讲台前共同提起重约200N一水桶;然后让一位同学自己提起这一桶水。 2.请下面同学思考、分析:两次提水的过程中,力的作用效果是否相同?同学施加的力的大小是否相同? 3.引导学生思考:生
类型：
教案
版本：
鲁科版
适用：
必修1 第1节 力的合成
大小：
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