课例《基本不等式》 教材分析: 本课是学生学习了不等式的关系及性质,以及一元二次不等式解法和二元一次不等式组及简单的线性规划基础之上,对不等式的应用的深入学习的起始课,为不等式在实际中的应用奠定基础,所以本课有承上启下的作用。而在实际解题中,基本不等式也是学生解题的良好抓手,特别是等号成立的条件显得格外重要。 学情分析: 从认知的角度来看,高二年级的学生继续保持对学习的热情而充满活力（心理特点和年龄特征）；从最近发展区的角度来看,虽然学生的理性思维有了很大的发展,但因学生基础知识掌握不好,特别是在初中阶段对几何证明淡化,而重在应用上,使得部分学生几何直观能力缺失,导致在回忆勾股定理证明过程,及用圆和直角三角形有关相似问题时,学生不能迅速捕捉到有用的信息,而没有思路,另外运算能力较差（学生的智力水平和知识结构不平衡）,所以教师设计问题时一定起点要低,适时地为学生搭建支架,并尽可能关注到每一个学生。 教学目标: 1、知识与技能:知道并了解重要不等式和基本不等式,尝试运用作差法和分析代数方法来证明基本不等式。 2、过程与方法:经历由风 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
人教A版
适用：
必修5 3.4 基本不等式
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