一、学习生字,整体感知 1. 认识小兴安岭的位置。 出示《中国地图》,找一找小兴安岭的地理位置。并在地图上找一找,让学生认识小兴安岭在什么地方。 2.学习生字。 (1)自由读课文。 让学生自由读课文,读准字音,读通句子,碰到难读的地方多读几遍,把课文读正确。 (学生根据要求自由读书。) (2)检查学习生字情况。 ①认读生字。学生读完课文之后,注意检查生字的自学情况。 PPT出示: 融化 涨满 葱葱茏茏 挡住 浸在 利剑 舔脚掌 刮过 汇成 千万缕 (学生自由读,抽读,开火车读。) 再读生字,课件出示: 融 涨 葱 挡 浸 剑 舔 刮 汇 缕 (让学生单独认读生字。) 重点提示: “融、涨、葱、挡”:读后鼻音。 “浸、剑、舔”:读前鼻音。 ②指导识记个别生字。 重点提示: 可用加偏旁的方法,如,“张——涨”;“忽——葱”;“舌——刮”。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 可用换偏旁的办法,如,“乱——刮”;“楼——缕”。 可用猜谜语的办法,如“汇”:“一堵大围墙,墙外水汪汪,水从左边来,冲走右边墙”。 3.把握课文脉络。 (1)找中心句。 让学生快速读课文,文中有一段话高度概括了本文的主要内容,请找出来。 (学生速读后,找到了课文的最后一段话,并读一读。) PPT出示: 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 文章的中心句,既概括了课文的主要内容,也点明了中心。齐读这一段,找出中心句中的中心词。(景色诱人、花园、宝库。)
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
三年级上册 23 美丽的小兴安岭
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