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生物学科教学设计 课题 3.1 植物生命活动的调节 授课人 课时安排 3课时 课型 新授 授课时间 第9周 课标依据 概述植物生长素的发现和作用；列举其他植物激素；评述植物激素的应用价值 教材分析 建立在学习了有关动物和人体生命活动的调节基础上,学习生长素的发现之后,对后面学习生长素的生理作用以及其他植物激素有着重要作用,因而本节内容具有承上启下的作用。同时,本节的主要内容是生长素的发现过程,体现了人们对科学理论的认识过程,是进行探究式教学的极佳素材。 学情分析[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网] 本节内容与学生的生活联系紧密,学生有相关的生活体验,但是并不是很多,需要借助大量的图片和视频以及实物来帮助学生认识植物的感应性。[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 学生知道可以用实验来验证植物是否具有这些感应性。但是具体如何去设计,如何选材、选装置?如何控制变量?整个方案的设计完整,是比较欠缺的,需要一步一步去引导。 三维目标 知识与能力 通过教学活动使学生知道植物感性运动 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
苏教版
适用：
必修3 第四节 植物生命活动的调节
大小：
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