一、本课教材地位分析: 二十世纪八十年代末,随着苏联解体、东欧剧变,社会主义阵营遭受到了极大的破坏,而资本主义世界貌似强大起来。这一现象的出现对当今世界格局的形成奠定了基础。 二、课程标准 通过匈牙利改革和东欧剧变,初步分析其产生的原因并能从中吸取东欧各国的经验教训。 三、教学目标: 要求掌握的知识:通过本课学习,使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革,并以匈牙利为例,了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面,东欧剧变的情况等。 要使学生认识:通过对匈牙利的改革的学习,使学生认识到,从20世纪50年代中期起,东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚,相继进行了改革,但多有失误；到80年代末出现了东欧剧变。使学生认识到,社会主义的发展不是一帆风顺的,是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训,必须根据自己的国情,实事求是,坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。 要求培养学生的能力:通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因,培养学生历史分析归纳能力。 四、学习重点、难点 重点:匈牙利的改革 难点:东欧剧变的原因 五、教学流程 （一）创设情境,导入新课: 教师:第二次世界大战后,你知道有哪些国家走上社会主义道路? 展示:示意图《二战后的欧亚社会主义国家》 教师 : “东欧”作为政治地理概念,是指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家,它们是:保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫。这些国家在第二次世界大战后曾经按照苏联模式建立起社会主义制度,并与苏联结盟,成为社会主义阵营的成员。既然同是社会主义国家,那么这些东欧国家在二战后的发展历程与苏联相似吗?今天,我们就一起来学习第11课“东欧社会主义国家的改革与演变”
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
九年级下册 第11课 东欧社会...
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