教学过程: 一、情境激趣,复习导入。 1. 师:在拼音王国里,住着两大家族:单韵母家族和声母家族。前面我们学习了 6 个单韵母,14 个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友们一起来读上面的单韵母和声母。 看看大家读得准不准确, 声音洪不洪亮,现在闯关开始。(闯关挑战) 第一关:复习挑战 2. 课件上出示已学过的单韵母和声母学生开火车读。第二关:说话挑战 3. 出示情境图导入声母 z、c、s (1) 师:小朋友们的本事真不小,认识这么多的声母和韵母。今天,我们还要去一所森林学校,和那里的小动物们一起学习三个声母,大家说,好不好? 师:动物园里有一位熊老师特别邀请你和它班里的小朋友们一起上课,哪位是熊老师啊?(它穿着紫色的衣服)你们真会观察,跟熊老师打个招呼吧! (2) 引导看图说话:熊老师要教小朋友们什么呢?你是怎么知道的?(略)会观察、会思考。师相机板书 z。 第三关:发现挑战 顺势引导学生:其他小动物们在干嘛?(小刺猬们坐在地上听课,作业本上写了z、s,一只蚕在吐丝)师表扬学生善于观察和发现。相机板书c、s. 设计意图:通过复习已学过的单韵母和声母,直接引入本节课要 学的知识。起到巩
类型：
教案
版本：
部编版
适用：
一年级上册 7 z c s
大小：
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