教学过程: 板块一 图画中学拼音 1.学习声母。 (1)创设情境,揭示课题。 出示情境图:今天,老师要带小朋友们去森林游玩,那里的小动物们正等着和我们一起学习拼音呢! 学生观察情境图,说说谁在干什么。 要点:由狗熊老师身穿紫衣服在教小动物们学拼音,引出z;小刺猬认真学拼音,引出c;蚕在叶子上吐丝,引出s。教师板书:z、c、s。 (2)编写儿歌,练习发音。 读一读:教师范读z、c、s,学生看教师口形:舌尖向前伸平,顶住牙齿背面。提醒学生不要咬着舌尖发音。学生模仿发音,同桌相互正音。 编一编:学生根据情境图自由创编儿歌,记住z、c、s的发音。如: 狗熊老师穿紫衣,漂亮的紫z、z、z。 三只刺猬长满刺,满身的刺c、c、c。 叶上蚕儿吐白丝,白白的丝s、s、s。 (3)编写顺口溜,记住字形。 找一找:学生再次观察情境图,找找z、c、s。黑板上的字就是z,小刺猬的样子像c,蚕吐出的丝形状像s。 记一记:引导学生联系生活,用自己的话说说z、c、s像什么。师生编顺口溜识记。 预设:像个2字z z z,半个圆圈c c c,半个8字s s s。 摆一摆:学生用绳子在课桌上摆z、c、s,摆好后,同桌互读。
类型：
教案
版本：
部编版
适用：
一年级上册 7 z c s
大小：
328KB
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