【教学过程】 一、激趣导入，设置悬念 1、上一课，我们一起踏上了古都西安，来到了秦始皇兵马俑博物馆。今天我们继续走近--，一起去感受--，一起去赞美--（引导学生反复齐读课题） 2、词语抽读 3、请同学们回忆一下，课文是从哪两个方面来介绍兵马俑的呢？（相机板书：⑴规模宏大 ⑵类型众多 形象鲜明） 4、课文是通过哪句话把这两个方面连接起来的呢？ 出示过渡句：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。” 请学生说说这句话在课文中的作用。（过渡句，承上启下） 二 、读文品味，揣摩形象 （一）学习“规模宏大”部分 1、课文是怎样写秦兵马俑规模宏大的？从文中找出表现规模宏大的句子。出示句子“兵马俑规模宏大。……共有6000个左右。” [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
苏教版（2001）
适用：
五年级下册 14 秦兵马俑
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