解题导入，直指所吟事物。 1.读题导入，了解“吟”这种诗歌形式。 2.回顾学过的“吟”这种诗歌形式的诗。 二、初读诗句，读出诗歌韵味。 （一）揭示学习古诗的第一步：读准字音。（板书：字音） 1.自由朗读，要求读准字音。 2.指名朗读，指导读准字音。 （重点指导读准“粉骨碎身”一词，比较“粉骨碎身”与“粉身碎骨”的异同，举一反三，体会汉语词汇的丰富） 3.齐读古诗，检查纠正字音。 （二）揭示学习古诗的第二步：读出节奏。（板书：节奏） 1.学生边读边划分古诗节奏。 2.根据划分的节奏自由朗读。 3.总结七言绝句的一般节奏。 4.指导学生按节奏齐读古诗。 （三）学生欣赏并尝试吟唱《石灰吟》。（播放课件） 三、体味诗意，初识“托物言志”。 （一）揭示学习古诗的第三步：读懂诗意。（板书：诗意） 想象画面、交流诗句的大意。 （二）图物结合，了解石灰。 （三）抓关键词，体味诗意。 集体交流：重点理解概括石灰产生过程的三个词语（预设） 1.千锤万凿 （1）理解“千锤万凿”，体会石灰被开采时经受的考验。 （2）指导朗读第一句话，读出石灰被开采时经受的考验。 （3）词语拓展积累：你学过哪些带有“千、万”的
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
六年级下册 5 石灰吟
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