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1.揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体 的。（难点） 2.通过学习课文，抓住文中描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥的深厚感情。 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文是怎样体现老人与海鸥之间的情感的？ 串珠问题： 1.老人对海鸥无私的爱表现在哪里？ 2.海鸥对老人的爱表现在哪里？ 3.课文主要是通过什么描写手法来表现老人与海鸥之间的感情的？ 4.课文带给我们怎样的启示？ 1.从对老人的外貌描写中，你可以看出他是一位怎样的老人？ “背已经驼了”说明了老人的年龄；从“褪色”的布衣和布包可以看出老人生活节俭；塑料袋褪色说明老人喂海鸥的时间已经很长了。从这些描写我们可以看出这是一个十分俭朴的老人。描写老人的外貌可以与下文老人慷慨喂海鸥形成鲜明对比，从而更加衬托出老人对海鸥的爱。 2.老人喂食海鸥时的节奏是怎样的？你从中感受到了什么？ 老人走，海鸥起；老人放， [来自e网通客户端]
类型：
课件
版本：
人教版（2001）
适用：
六年级上册 21 老人与海鸥
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