教学过程: 一、复习导入、揭示课题 1、同学们,我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友,我们再来叫叫他们的名字吧(课件出示b p m f d t n l)指名读,开火车读,齐读。 2、今天,我们又要去声母宝宝家族认识另外三个声母。(出示图片)瞧,你们在这张图片里都看到了什么?我们今天要认识的这三个声母宝宝就藏在这张图片里。 二、创设情境、认识声母 共学活动一:看图识g 1、(出示鸽子的图片)瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼? 请你跟我读“鸽子”(师范读) 2、老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点短一点儿就是:g ,g ,g。 跟我读g。 3、谁能当小老师领读一下?(声音真响亮、声音真好听,像小黄鹂一样。) 4、同学们都会读了吗?老师来检查一下,看看哪组的小火车开得最稳。“小小火车开起来,一开开到这里来!”小组奖励 5、同学们都读的好极了,那你们仔细的找一找声母宝宝g藏在哪里的?(小鸽子嘴里的小花环) 6、哪个聪明的小朋友能想出个好办法记
类型：
教案
版本：
部编版
适用：
一年级上册 5 g k h
大小：
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