教 学 过 程 修 改 建 议 一、交流平台 1.谈话导入 师:同学们请看大屏幕,这是一份同学的读书笔记,可以看到,他用红笔圈出了很多词语并打上了问号,看来,是遇到了不理解的词语了,那同学们,你们在读书中有没有遇到不理解的词语呢?当你们遇到这样的词语时又是怎么处理的? (学生各抒己见) 2. 分小组完成活动,看看哪个小组总结的处理方法多 (1)明确任务:读书的时候,如果遇到不理解的词语,你会怎么做? (2)分小组交流,学生讨论,教师巡视指导 3.请各小组的同学汇报,看看哪个小组总结的方法多,学习别人的方法,进行方法共享。 (1)查字典理解词语。 (2)运用组合法理解词语。我会先看看词语中都有哪些字,分开理解,再把它们组合在一起来理解。 如:忠勇一词,忠有忠诚的意思,勇是勇敢的意思,忠勇就可解释为忠诚勇敢。 又如:艰难险阻一词,艰难是困难,险阻有险恶有阻碍的意思,艰难险阻就可以理解为困难险恶。 运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:爱不释手中的释应该是放下,如果错误地理解为解释的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名
类型：
教案
版本：
部编版
适用：
三年级上册 语文园地
大小：
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