一、创设情境： 同学们，老师这里有一个谜语大家来猜一猜是什么。 谜语：家住大海，走向岸来。太阳一晒，身体变白。 生：海盐 师：谜语二：肚中藏宝，广阔无边，入口苦涩，变化无常。 生：大海 二、教学活动： 师：那谁去过海边，说一说，大海的样子吗？ 生：我去过北戴河，那里的海边有沙滩，可以捡贝壳，还可以在海上冲浪。 生2：我去过青岛，还乘船海上观光呢。 <认识美丽的海洋> 师：大海真是美丽啊，今天就让我们一起走进它看一看。 播放海洋视频 师：真是令人陶醉啊，谁来说一说，你都看见了什么？ 生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。 师：看来海洋激起了你的求知欲。 生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋的变化。 师：你观察到大海的变化多端。 生：我看到了丰富的海洋生物（如珊瑚、海星等），我感到海洋的生物种类太多了，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。 师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。 师：通过刚才的短片，我们知道了海洋的壮观、美丽和富饶。今天我们就来一起学习蔚蓝色的宝库（板书） <丰富的海洋资源> 师：那么海洋到底有哪些自然资源呢，我想这也是大家急于了解的。现在我们就仔细阅读教材107-108页并根据自学提示以及自己课前搜集的有关海洋资源的资料快速的阅读并整理、然后小组内进行交流、合理分类、并记录。过一会我们、比一比 1.自学提示 ①海洋中有哪些资源？
类型：
教案
版本：
冀人版
适用：
六年级上册 21 蔚蓝色的宝库
大小：
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