基于以上对教材教法的分析，为了完成教学目标，突破重难点，本节课我主要设计了以下几个教学环节： 第一环节： 谜语导入，激发兴趣 我首先以课件形式出示谜面“麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体。白白胖胖一身油，建设国家出力气”，然后学生说出谜底由此引出课题——15.落花生。 设计意图：以谜语的形式导入可以极大地激发学生的学习积极性，活跃学生的思维，也给学生进入学习状态进行了“热身”。 第二环节：初读课文，理清脉络 我以课件形式出示课后习题，并提问：同学们你们知道课文围绕落花生讲了哪些内容吗？（学生回答，我相机板书：种、收、尝、议）。 再引导学生对比：作者在写种花生、收花生以及吃花生、议花生这四个内容时有什么不同?学生可以很清楚的发现：议花生是文章的主要内容，作者写得详细一
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
五年级上册 15 落花生
大小：
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