教学过程 一、 .创设意境，渲染气氛。导入新课 1、课前播放电视剧《三国演义》的开头视频。 老师：谁知道这是哪各时期战斗情景？ 学生：三国时期。 老师：对，在这深沉悲壮的乐曲声中，我们仿佛跨越了历史的时空，来到了那个战火分飞的年代，下面让我们走近《草船借箭》这篇课文，继续领略三国时代的风云纪事，品评一代风流人物的事非与功过。 简介三国形势和课文背景（草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以借作战之名，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，“草船借箭”的故事就发生了在孙刘联合抗曹时期） 二、 初读课文，感知故事梗概 出示初读要求： 认识生字词 先读带字音的生字，去掉字音再读，看有没有读错，及时纠正。 多音字组词 生词学习，提示“忌”的上面是“己”不是“巳”，“迟延”的“延”不要写成“廷”，指导书写，教师范写。随机解释“军令状”。 你认为那个词能表现出周瑜的性格--妒忌，让学生解释意思。哪个词能表现出诸葛亮的特点--神机妙算，让学生解释意思。 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
人教版（2001）
适用：
五年级下册 19 草船借箭
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