万有引力定律---说课 一、教材学情分析 1、万有引力定律是本章的核心, 具有承上启下的作用。 2、从知识建构的历史进程来看 ,根据上节所学知识,在教师的引导下学生较容易提出本节所学内容。 （1）教材分析 太阳与行星间的引力 太阳与行星间的引力 物理思想比较 学生参与比较 （1）学情分析 一、教材学情分析 3、从学生思维方式来看,容易停滞在知识接受层面,而忽视概念间、规律间的相互联系。 1、从知识结构来看,学生已经基本具备深入探究和学习万有引力定律的能力。 2、学生对月—地检验的思路、目的以及过程不理解。 二、学生活动设计 （一）设计思路 本节是猜想假设与实验验证相结合的教学内容；是演绎思维与归纳思维相结合的推理知识结构,在教学中体现物理理论必须接受实践检验的思想,巧妙的创设情境,激发学生的兴趣与想象力,让学生在物理情景中主动的参与知识的构建过程。 学生自由结组设计小品体验牛顿研究过程 学生分组阅读材料进行月地检验 学生分组讨论如何设计试验测定引力常量 播放视频一: 创设牛顿当时的情境激发学生们的思维,合理的安排提问 [来自e网通客户端]
类型：
课件
版本：
人教版
适用：
必修2 3. 万有引力定律
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