教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1. 计算下列各题。(利用卡片出示） ×4= ×3= ×5= ×8= ×3= 2 × = 2. 说一说以上各式的意义。 二、自主探索学习 （一）形成猜测 1. 情境导入 奇思：我早上吃了6块饼干。笑笑：我吃的饼干数是奇思的 。淘气：我吃的饼干数是奇思的 。 2. 质疑：“6的 是多少？” 生：6的 是3. 3. 说说你是怎样想的，能画图表示一下吗？
类型：
教案
版本：
北师大版
适用：
五年级下册 分数乘法（二）
大小：
378KB
上传
