1.4《地形图的判断》教学设计 教学内容:人教版（地理七年级上册第一章第四节） 教材分析:本节内容是地理学中非常重要的基础知识之一,既是重点又是难点。教材主要通过实例,采取循序渐进的方法,指导学生学会判读地形图中的分层设色地形图和地形剖面图。 学情分析:本节课的教学是在学生学习了“地图的阅读”的基础上进行的,学生具备有将学习方法迁移的潜在基础。但对于刚接触地理学不久的七年级学生来讲,他们的生活经验和感性认识的储备都较缺乏,同时限于他们身心的发展水平,使得他们的理解能力、分析能力和抽象思维能力比较弱。 教学设计理念: 新课程要求以“学生为主体,教师为主导”,改变学生的学习方式,培养学生自主学习和合作探究学习的能力。本节课力求在教师的引导下,鼓励学生积极参与,加强师生对话、读图分析、合作探究、flash模型直观展示等丰富的活动,调动学生学习的积极性,讲练结合,及时巩固进行随堂练习,循序渐进,层层深入,培养学生的自主学习和合作探究的能力,提高课堂教学的有效性。并结合乡土实际,设计野外实践的课外探究实践活动,引导学生联系实际,学以致用,体现学习 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
人教版
适用：
七年级上册 第四节 地形图的判读
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