第二章 观察生物 第一节 生物与非生物 【设计意图】:突出新课程的理念,培养学生的观察能力、探究能力和分析能力,引导学生在探究过程中寻找答案,获得知识；倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。培养学生的自主能力,在学生先学的基础上,引导学生比较生物和非生物的区别。整个教学过程联系人类自身生活实际,突出STS的教育思想。 【教学目标】: 1、知识与技能:初步借助放大镜观察、依据一定的次序观察蜗牛,初步学会用简单的表格、图画和文字等方式记录观察笔记,通过观察和讨论,能说出蜗牛的形态结构,知道蜗牛具有视觉、嗅觉、触觉,没有听觉,明白蜗牛对一定的刺激作出反应,知道蜗牛依靠感觉和足四处觅食等生活习性。通过具体事例得出一般规律。 2、方法与过程:经历科学探究的一般过程——提出问题 建立假设 实验探究 收集和处理事实 得出结论,使学生知道一种研究问题的思维程序:初步学会建立假设、控制实验条件、设置对照等设计实验的方法；并尝试应用已知的科学结论去解决某些具体实际问题。 3、情感态度与价值观:通过观察蜗牛的体验,引 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
浙教版（2013）
适用：
七年级上 第1节 生物与非生物
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