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三年级下册语文教案-第14课 蜜蜂 第2课时 人教部编版

2020-05-13 7 0 次 0次 收藏

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资料简介:

第二课时 一、复习检查,巩固生字 1.同学们,大家上一节课学的怎么样呀?这些字词大家都认识了吗? 蜜蜂 辨认 大概 阻力 遥远 跨进 包括 检查 蜂窝 迷失 逆风 沿途 陌生 超常 解释 准确无误 确确实实 2.今天就让我们走进法布尔的实验一探究竟。 【设计意图】通过复习上节课的字词,进而导入新课,设置悬念,吸引学生兴趣。 二、品读感悟 (一)整体把握课文内容。 1.上节课我们了解了这篇课文主要讲了一件什么事情,谁来给我们说一说? 法国著名昆虫学家(法布尔)为了证实蜜蜂有(辨认方向)的能力,做了个实验。他得出了蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是(超常的记忆力),而是(一种无法解释的本能)的结论。 2.请同学们根据主要内容,把这张报告单填写完整。 实验目的: 实验过程: 实验结果: 实验结论: (二)学习实验目的。 1.自由读课文第一自然段,思考:本次实验是什么目的?法布尔为什么要做这个实验呢? 2.出示第一自然段: 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验。 3.“听说”说明这是法布尔听别人说的,并不是确定的。 4.法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后,他想怎么做?对法布尔的想法你有什么体会呢? 他想做个实验验证。 从中体会到法布尔非常的严谨,做科学研究就要讲究事实。 5.实验目的:验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。 (三)学习实验过程。 实验步骤 1.自读第二自然段,思考:法布尔做实验的步骤是什么?并用横线做出标记。 2.出示第二自然段: 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公 [来自e网通客户端]

类型: 教案
版本: 人教部编版(2016)
适用: 三年级下册 14 蜜蜂
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