课题名称:一次函数的应用一、教学内容分析主要是利用一次函数图象解决有关现实问题,注重在图象信息的获取与分析中,提高学生的识图能力,进一步培养学生的数形结合能力和数学应用能力,发展形象思维.二、教学目标知识与能力:通过函数图象获取信息,解决简单的实际问题； 过程与方法:在解决问题过程中,初步体会方程与函数的关系,建立各种知识的联系；通过对函数图象的观察与分析,培养学生数形结合的意识,发展形象思维； 情感态度与价值观:通过具体问题的解决,培养学生的数学应用能力；引导学生从事观察、操作、交流、归纳等探索活动,使学生初步形成多样的学习方式. 教学重难点:通过函数图象获取信息,解决简单的实际问题；三、学习者特征分析学生已学习了一次函数及其图象,认识了一次函数的性质.在现实生活中也见识过大量的函数图象,所以具备了从函数图象中获取信息,并借助这些信息分析问题、解决问题的基础.但由于初中学生的年龄特点,他们认识事物还不够全面、系统,所以还需通过具体实例来培养他们这方面的能力.四、教学过程本节课分为五个教学环节: 第一环节:复习引入； 第二环节:合作交流 [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
人教版（2012）
适用：
八年级下册 19.2 一次函数
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