9.1.2 不等式的性质 教学设计 教学目标:对不等式进行变形和解简单的不等式 重点难点:不等式性质的运用 教学过程: 1、创设情景,引出新知 【我来当科长】某公司接到一批三角形支架的加工任务,客户的要求是所有的三角形支架的形状、大小必须完全相同。假如你是质检科科长会用什么方法来验证所有的支架是否符合要求? 生:拼在一起,看是否完全重合。 师:这个方法很直观,但实际操作起来很困难,我们可以从组成三角形的元素边、角来考虑,你有什么办法呢? 生:测量三个角,三条边。 师:我们知道如果△ABC与△A'B'C'满足三边分别相等、三角分别相等这六个条件,即A'B'=AB,B'C'=BC,C'A'=CA,∠A=∠A',∠B=∠B',∠C=∠C',就能判断 △ABC≌△A'B'C'。 判定两个三角形全等,是否一定需要六个条件呢?如果只满足上述六个条件中的一部分,是否也能保证两个三角形全等呢?今天我们就来研究两个三角形满足怎样条件时,这两个三角形全等。（ [来自e网通客户端]
类型：
教案
版本：
人教版（2012）
适用：
七年级下册 9.1 不等式
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