教学过程 （一）新课导入： 一、 创设情境，导入新课 （出示工人师傅安装玻璃的情境图） 师：看工人师傅们正在安装玻璃护栏， 仔细观看情境图，你能提出什么数学问题？ 生：我发现了平行四边形的玻璃。 师：这位同学发现了一个很重要的数学信息。 生：这块玻璃的面积是多少？ 师：求玻璃的面积，就需要知道平行四边形面积的计算方法，这节课，我们就一起来研究平行四边形的面积。（板书课题：平行四边形的面积）
类型：
教案
版本：
青岛版
适用：
五年级上册 五 生活中的多边形...
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